譬如,首先是(shi)小(xiao)资产(chan)阶级的知识者――美谛(di)克(ke)――的(de)解剖;他(ta)要革新(xin),然(ran)而怀旧;他在战斗,但想安(an)宁;他无法(fa)可想,然(ran)而反(fan)对无法(fa)中(zhong)之法,然而仍然(ran)同食(shi)无法(fa)中之法所(suo)得的(de)果(guo)子――朝鲜人的猪肉――为(wei)什么呢,因(yin)为(wei)他饿(e)着!他对于巴克拉诺夫(fu)的未受教育的好处的见解,我以为(wei)是正确(que)的,但这种复杂(za)的意思,非身受了旧式的坏教育(yu)便(bian)不会知(zhi)道的经验(yan),巴克拉诺夫(fu)也当(dang)然(ran)无(wu)从领(ling)悟。如此等(deng)等(deng),他们于(yu)是不能互相了解,一(yi)同前行。读者倘于读(du)本书时,觉得美谛克大可同情,大可宽恕,便是自己(ji)也具有他的缺点,于自己的这缺点(dian)不自觉(jiao),则(ze)对(dui)于当来的革命,也不(bu)会真(zhen)正地了(le)解(jie)的。
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