洞悉是非真(zhen)伪的智(zhi)慧(hui),独善(shan)其身(shen)的果敢--究竟(jing)多少的人有这两样(yang)条(tiao)件(jian)?明辨真伪往往不只是智慧(hui)的问题;一个智慧极高(gao)的人可能(neng)生长(zhang)在(zai)一(yi)个极权制度中,资讯受到封锁,教育受到歪(wai)曲与控制,神(shen)话、谎言作(zuo)为(wei)洗(xi)脑的材料,从生到死他根(gen)本没有洞悉(xi)真伪的机会。透过(guo)统(tong)一编制(zhi)的教科(ke)书(shu)、控制严(yan)格的(de)报纸与电视、宣传标语(yu)、威吓利诱的手段,一个政府可(ke)以塑(su)造人民的思(si)想,像搓(cuo)泥人一(yi)样,玩于股(gu)掌之(zhi)间。在中国文革的(de)狂(kuang)热中,在(zai)德国(guo)希(xi)特勒的民族主义热浪(lang)中,在(zai)日本军(jun1)国(guo)主义(yi)的大趋势中,人人都是泥人,你要泥人(ren)怎么样跳出(chu)塑泥的大手掌去辨别客观(guan)的真伪呢?确实有些人,在举国呼(hu):嗨,希特勒的(de)时候(hou),清楚地冷眼洞悉隐藏(cang)在爱国狂热(re)背后的危机,目击是非价值的颠(dian)倒,弃(qi)德(de)国而去。这些人,毕(bi)竟是(shi)少(shao)数(shu)中的少(shao)数。大多数(shu)的人(ren),即使(shi)动(dong)了疑(yi)心,也没有(you)能力作独(du)立的(de)判断。一个当过红卫(wei)兵的人(ren)说:当时(shi)我们冲进教室把(ba)老师(shi)拖出来打得(de)鼻青眼(yan)肿,逼(bi)他(ta)下跪,我心里觉(jiao)得好像有点(dian)不对(dui),可是大家都这么(me)做,一副(fu)理所当(dang)然的样子(zi),所以我也定了心,放心(xin)地去打。人云(yun)亦云是(shi)人(ren)的常态,自(zi)我(wo)觉醒(xing)、反抗(kang)潮流(liu),是(shi)人(ren)对自(zi)己较高的道(dao)德期(qi)许,一种(zhong)理想的追求。
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