越粗(cu),越画(hua)越圆。最典型的例子就是(shi)疑人偷斧(fu)的寓言了:一(yi)个人丢失(shi)了(le)斧(fu)头(tou), 怀(huai)疑是邻(lin)居(ju)的儿(er)子偷的。从这个假想目(mu)标出发,他观察邻居儿(er)子的言谈举止、 神色仪态,无一(yi)不是偷斧的(de)样子(zi),思索的(de)结果进一(yi)步巩固和强(qiang)化了(le)原先的假想目(mu)标, 他断定贼(zei)非(fei)邻子莫属(shu)了。可(ke)是(shi),不久在山(shan)谷里找(zhao)到了斧头(tou),再看那个邻居(ju)儿子, 竟然(ran)一点也不像偷斧者。现实生活中(zhong)猜疑心理的产生和发展(zhan), 几乎(hu)都同这(zhe)种封闭性思路主宰了正常(chang)思维密(mi)切(qie)相(xiang)关(guan)。
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