越粗(cu),越画越圆。最典型的(de)例子(zi)就是疑人偷斧(fu)的寓言(yan)了(le):一个人丢失了斧头, 怀疑是邻居的儿子偷的(de)。从(cong)这(zhe)个假想目标出发,他(ta)观(guan)察邻(lin)居儿子的言谈举止、 神(shen)色仪态,无一不是(shi)偷(tou)斧的(de)样子(zi),思索的结果进一步巩固和强化了原先的假想(xiang)目(mu)标, 他断(duan)定贼非邻子(zi)莫属(shu)了(le)。可(ke)是(shi),不(bu)久在(zai)山谷(gu)里(li)找到了斧头,再(zai)看那个邻(lin)居儿子, 竟(jing)然一点也(ye)不像偷斧者。现(xian)实生活中猜疑(yi)心理的产生和(he)发(fa)展(zhan), 几乎(hu)都(dou)同这种封闭性思(si)路主宰(zai)了正常思维密切相关。
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