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日本(ben)对科技人才(cai)的重视(shi)更有(you)其特点。英国、前(qian)苏(su)联重视基础(chu)教育和(he)基础理论研究(jiu)，重视基础理论(lun)人才的培养和学术水平(ping)的提高。而日本由于战后(hou)经济崩溃，基(ji)础理(li)论研究(jiu)薄弱(ruo)，而(er)发展基础理论研究又(you)需大(da)量资金和一段较大的时间，使(shi)日本选(xuan)择了重(chong)视应用型科(ke)技人才培养(yang)的(de)政策(ce)。日本(ben)善(shan)于(yu)学习和研究利用其(qi)它(ta)先(xian)进国家(jia)的基础研究成果，并(bing)加(jia)以改进(jin)、开发(fa)完善。然(ran)后及时应用到(dao)生产实际当中，用于(yu)产(chan)品(pin)生(sheng)产。由于日本适应了本国国(guo)情和(he)现代社会发(fa)展的实际，把培养产业人(ren)才(cai)作为自(zi)己的人(ren)才(cai)战略重点(dian)，使(shi)日本(ben)在短短的20年(nian)中赶超(chao)了西(xi)欧(ou)多个先(xian)进(jin)国家而成为世界经济强(qiang)国(guo)。一些(xie)发展中(zhong)国家和中等发达(da)国家的经济(ji)迅(xun)速发展也都得(de)益于重视科(ke)技(ji)教育，重视高层(ceng)次专门人才(cai)的吸引、