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好(hao)奇(qi)心、疑问感决(jue)定了创(chuang)造(zao)力的大小。不幸(xing)的(de)是，在(zai)保守(shou)主义及服(fu)从的压力教育下，大多数人丧失了(le)这些天赋属『性』。除了(le)创造『性』的主管以外(wai)，很少有成年人对凡事仍保有强烈(lie)的(de)好奇心(xin)。然而(er)凡事能保持一(yi)种兴趣(qu)、期待(dai)以(yi)及敏感的态(tai)度，是促使创(chuang)造(zao)『性』的思想中(zhong)储存下各(ge)式(shi)各样(yang)的情报所必需的(de)，因(yin)此在参与创造(zao)『性』的活(huo)动时，便可一一(yi)派上用场。创造『性』的主管对于只知道事情如(ru)何(he)进行并(bing)不感到满足，他(ta)要进一步知道为什么--亦(yi)即他要了解他所思所见的因果(guo)关系是什么(me)？他们(men)的(de)好奇(qi)心(xin)并不只限(xian)于(yu)他们所学的(de)范(fan)围，其兴趣(qu)的范(fan)畴包括了(le)各个方面问题，并且(qie)很自然地(di)对于几(ji)乎令任(ren)何人困(kun)『惑』的问题(ti)产生出(chu)一(yi)种热(re)情。