《人人操人人干人人操人人干》

【人人操人人干人人操人人干】

好(hao)奇心(xin)、疑问感决定(ding)了创造(zao)力的(de)大小。不幸的(de)是，在保守主(zhu)义及服从的(de)压力教育下，大多数人丧失了这(zhe)些天赋属『性』。除了创(chuang)造(zao)『性』的(de)主(zhu)管(guan)以(yi)外，很少有成年人对凡(fan)事仍保(bao)有强(qiang)烈(lie)的好(hao)奇心。然而(er)凡事(shi)能(neng)保(bao)持(chi)一种兴(xing)趣、期(qi)待以及敏感的态度，是(shi)促使创造『性』的(de)思想中储(chu)存下各式各样的情报所必需的(de)，因(yin)此(ci)在参与创造(zao)『性』的活动时，便可一(yi)一(yi)派上用场。创造(zao)『性(xing)』的主管对于只(zhi)知道事情如何(he)进行并不感到满足，他要进一(yi)步知道为什(shi)么--亦(yi)即他要了解他(ta)所思(si)所见(jian)的(de)因果关系(xi)是什么？他们(men)的好奇(qi)心并不只限于他(ta)们所学的范围，其(qi)兴(xing)趣的范畴包(bao)括(kuo)了各个(ge)方面问(wen)题，并且很自然地(di)对于几乎令(ling)任何(he)人困『惑』的(de)问题(ti)产生(sheng)出一种热(re)情。