从上(shang)述的例子(zi)里(li),我们(men)发(fa)现在体(ti)育活动或学习(xi)过(guo)程(cheng)中,隐藏着不(bu)可思议的(de)力量,能(neng)使(shi)人从(cong)不安或失意中稳定下(xia)来。因为(wei)在体(ti)育活(huo)动或学(xue)习过程(cheng)中,存在着固定的规(gui)则和(he)惯例(li),而且(qie),其目标很具(ju)体而又清晰(xi)地摆在(zai)眼前。这种行为并非将(jiang)来能否(fou)有成(cheng)绩,成绩能否进步,或能(neng)否获得信赖抽象之物(wu),所以精神容易(yi)集中,散『乱』的(de)心思也容易归一。
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