我们发现那些在乡村(cun)接受教育的孩子们,在(zai)几乎没(mei)有学校和(he)教(jiao)师(shi)的情(qing)况下,却成了最伟(wei)大的(de)思(si)想家。从某种角度来看,他们不是很文雅,不是很有修养,但是他(ta)们却(que)有自己的过人之(zhi)处。那(na)就是他(ta)们的(de)思维能力,他们(men)的(de)创造『性』和独立『性(xing)』。他们从不(bu)依赖学校(xiao)和文凭(ping),他们根据需要来行动。他们(men)不(bu)得(de)不(bu)为自己奋斗,这使得(de)他们非常(chang)实际。他们知道(dao)的(de)理论很少,但他(ta)们知道什(shi)么是必要的(de)。这些人在自己所在的社区中(zhong)往(wang)往(wang)具(ju)有举(ju)足轻(qing)重的(de)地位(wei),因(yin)为他们(men)的思想深刻,行(hang)动坚(jian)决(jue)。
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