好奇心、疑问感决定了创造(zao)力的大小(xiao)。不(bu)幸的是,在(zai)保守主义(yi)及服从的压力教(jiao)育下,大(da)多数(shu)人丧失了(le)这(zhe)些天赋属『性(xing)』。除了创造『性』的主管以外,很少(shao)有成年人(ren)对(dui)凡事仍保(bao)有(you)强(qiang)烈的好奇心。然而凡(fan)事能(neng)保持一种(zhong)兴趣、期(qi)待以及敏感的态(tai)度,是促使(shi)创造(zao)『性』的(de)思(si)想中储(chu)存(cun)下各(ge)式(shi)各(ge)样的情报所必(bi)需(xu)的,因此在参(can)与创(chuang)造(zao)『性』的活动时,便可一一(yi)派上用场。创造『性』的主(zhu)管对(dui)于(yu)只知(zhi)道事情如何进(jin)行(hang)并不(bu)感到(dao)满足,他要进一(yi)步(bu)知道为什么(me)--亦即他要了(le)解他所思所见的(de)因果关系是什么?他(ta)们的好奇(qi)心并不只限于他们(men)所学的范(fan)围,其兴趣的(de)范畴包括了各个方面问题(ti),并且很自然地对(dui)于(yu)几乎令任(ren)何人困『惑(huo)』的问题(ti)产生(sheng)出一种(zhong)热(re)情。
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