越粗,越画越圆(yuan)。最典型(xing)的例子(zi)就是疑人偷斧的寓(yu)言了:一(yi)个人(ren)丢(diu)失(shi)了(le)斧头(tou), 怀疑是邻居的儿子偷的。从(cong)这个假想目标出(chu)发(fa),他观察邻居儿子(zi)的言(yan)谈举止(zhi)、 神色仪态(tai),无一不(bu)是偷(tou)斧的样子(zi),思索的结果进一步巩固(gu)和强(qiang)化了原先的假想目标, 他断定(ding)贼(zei)非邻子莫属(shu)了。可是(shi),不久在山谷里找(zhao)到(dao)了斧(fu)头,再看(kan)那(na)个邻居儿(er)子, 竟然一点也不像偷斧者。现(xian)实生活中猜疑心理的(de)产生(sheng)和发展(zhan), 几(ji)乎都同这种封(feng)闭性思路主宰(zai)了(le)正(zheng)常思维密切(qie)相关。
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