从行为(wei)学的(de)角度来(lai)说(shuo),积极的自(zi)我(wo)意识能使一(yi)个人(ren)的行为更加(jia)有效。首(shou)先(xian),自身素质(zhi)是行为发(fa)生的基础。积极(ji)的自我(wo)意(yi)识包含着对自(zi)身素质的清醒(xing)认识(shi),对自身(shen)素质(zhi)的(de)有意识运用能促进(jin)自我的发展(zhan)。拿(na)破仑就是清醒地(di)认识到自(zi)己身上的"最出(chu)『色』的(de)军(jun1)事家的素质",从而成为(wei)一(yi)名(ming)优秀(xiu)的军事(shi)家。如果(guo)一个人(ren)缺(que)乏自(zi)知(zhi)之(zhi)明,那(na)么他的(de)行为是低(di)效(xiao)的,设想:如果偏偏让数学家用严密的(de)、无懈可击的逻(luo)辑(ji)思维来写诗(shi)、而让诗(shi)人用奔放(fang)热情的(de)形(xing)象(xiang)思(si)维来演(yan)算,那岂不让人(ren)啼(ti)笑皆(jie)非?其次,积极的(de)动机对行为有推动作用。积极的自(zi)我意(yi)识(shi)也包含着"我(wo)将(jiang)要成为怎样的(de)人"的自我(wo)实现的目标,这(zhe)是(shi)一种无形的动力。如海伦 凯勒所(suo)说的:"当(dang)你(ni)感到(dao)有一种力量推动你翱(ao)翔的时(shi)候,你是不应该爬行的。"拿破(po)仑意(yi)识到自(zi)己要成(cheng)为一个权力的(de)掌握者时,他通过不懈的(de)奋斗达到了(le)这个(ge)目标。现代人一大通病就是(shi)缺(que)乏自我(wo)实(shi)现(xian)的目标,为生存而生(sheng)活,终(zhong)日碌碌无为。
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