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从上述的例子里(li)，我们发现(xian)在体(ti)育活动(dong)或学习过程中，隐藏着不可思(si)议(yi)的力量，能(neng)使人(ren)从不安或失意中(zhong)稳定(ding)下(xia)来(lai)。因为在体(ti)育活动或(huo)学(xue)习过(guo)程中(zhong)，存(cun)在着固定的规则(ze)和惯例，而(er)且，其目标很(hen)具体而又清晰地摆在(zai)眼前(qian)。这种行为并非将来能(neng)否有(you)成绩，成绩能否进(jin)步(bu)，或(huo)能否获得信赖抽象之(zhi)物，所以精神容易集(ji)中(zhong)，散(san)『乱』的心思(si)也容(rong)易(yi)归(gui)一。