美(mei)谛克(ke)用了(le)突(tu)然的热心,开始来说明(ming)巴(ba)克拉诺夫的不进高中学(xue)校,并(bing)不算(suan)坏事(shi)情(qing),倒是好。他在无意中,想(xiang)使巴克拉诺夫(fu)相信自己虽(sui)然无教育,却(que)是怎(zen)样一(yi)个(ge)善(shan)良,能干的人。但巴克拉诺夫却不能(neng)在(zai)自己(ji)的(de)无(wu)教(jiao)育之中,看见这样的(de)价值,美谛克的更加(jia)复杂的判断,也就(jiu)全(quan)然不能为他所领会了。他们(men)之间,于是并不发(fa)生心心相(xiang)印的交(jiao)谈。两人策(ce)了马(ma),在长久(jiu)的沉默(mo)中开快步前进。
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