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好奇心(xin)、疑(yi)问(wen)感(gan)决定(ding)了创造力的大小。不幸的是，在保守主义及服(fu)从(cong)的(de)压力(li)教育下(xia)，大(da)多数人丧失了这(zhe)些天赋属『性(xing)』。除了创造『性』的主(zhu)管(guan)以外，很少(shao)有(you)成(cheng)年人对(dui)凡事(shi)仍保(bao)有强烈的(de)好奇心。然而凡事能保持一种兴趣、期待(dai)以(yi)及敏感的态度，是促(cu)使创(chuang)造『性』的(de)思想(xiang)中储存下各式(shi)各样的情报所必(bi)需(xu)的，因此在参与创造『性』的(de)活动时(shi)，便可一一派(pai)上(shang)用场。创造『性』的主(zhu)管对(dui)于只知道事(shi)情(qing)如(ru)何进(jin)行并不感到满(man)足，他要进(jin)一步知道(dao)为什么--亦即(ji)他要了解他(ta)所思所见的(de)因(yin)果关系(xi)是(shi)什么？他们(men)的好奇心(xin)并不只限(xian)于他(ta)们所学的范围(wei)，其兴趣的范畴包括了各(ge)个方面问题，并(bing)且很自(zi)然地对于(yu)几乎(hu)令任何人困(kun)『惑』的问题(ti)产生出一(yi)种热情。