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好奇心、疑(yi)问感(gan)决(jue)定(ding)了创造力的(de)大小。不幸的是，在(zai)保(bao)守主(zhu)义及服(fu)从的压(ya)力教育下(xia)，大多数(shu)人丧失了(le)这些天(tian)赋(fu)属『性(xing)』。除(chu)了(le)创造(zao)『性(xing)』的主管(guan)以外(wai)，很(hen)少(shao)有成年人对凡(fan)事仍保(bao)有强烈的(de)好奇(qi)心。然而(er)凡事能保持一种兴趣、期待(dai)以及(ji)敏感的态度，是促使创造(zao)『性(xing)』的思想中(zhong)储(chu)存下(xia)各式各样的情报(bao)所必需的，因(yin)此在(zai)参与创造『性(xing)』的活动时，便可一(yi)一派上(shang)用(yong)场。创造『性』的主管对于(yu)只(zhi)知道(dao)事情如何(he)进(jin)行并不感(gan)到满足(zu)，他要(yao)进一步知道为(wei)什(shi)么--亦即他要了解他所思所见的因(yin)果关系(xi)是什么(me)？他们的好奇心并不只(zhi)限于(yu)他们所学的范(fan)围，其(qi)兴(xing)趣的范畴包括了各个(ge)方面问题，并且很自然地对于几乎令任何人困『惑』的(de)问题产(chan)生出一种热(re)情(qing)。