好奇心、疑问感(gan)决(jue)定了(le)创(chuang)造力的大(da)小(xiao)。不(bu)幸的是,在保(bao)守主义及(ji)服从的压力教(jiao)育下(xia),大多(duo)数(shu)人丧(sang)失了这(zhe)些(xie)天赋属『性(xing)』。除了创(chuang)造(zao)『性(xing)』的主管以外,很少有成年人对(dui)凡事仍保有强烈的好奇(qi)心。然(ran)而凡事能(neng)保持一(yi)种兴趣、期待以及敏感的态度,是促使创(chuang)造『性』的思(si)想中储存下(xia)各式(shi)各样(yang)的情报所(suo)必需(xu)的,因此在参与创造『性』的活动时(shi),便可一一派上(shang)用场(chang)。创造『性』的主(zhu)管对于只知道事(shi)情如何进(jin)行并不(bu)感到(dao)满(man)足(zu),他要进一步知道(dao)为什么(me)--亦即他要了(le)解他所思所(suo)见的因(yin)果关系是(shi)什么(me)?他(ta)们的好奇心并不(bu)只限(xian)于他们(men)所学的范围,其兴趣(qu)的范畴包(bao)括了各(ge)个方面问(wen)题,并且很自然地对于(yu)几乎令任(ren)何人困『惑(huo)』的问(wen)题(ti)产生出(chu)一种热情。
Copyright © 2008-2018