好奇心(xin)、疑问感(gan)决定了创造(zao)力的(de)大(da)小(xiao)。不幸的(de)是,在保守(shou)主(zhu)义(yi)及服从的压力(li)教育下,大多数人丧失了(le)这些天(tian)赋属『性(xing)』。除了创造『性』的主(zhu)管以外,很少有成(cheng)年人对(dui)凡事(shi)仍保有强(qiang)烈的好奇(qi)心。然(ran)而凡事(shi)能保(bao)持一种兴趣、期待(dai)以及敏(min)感(gan)的态(tai)度,是促使创造『性(xing)』的思想中储存下各(ge)式各样的情报(bao)所必需(xu)的,因此在参与(yu)创造『性(xing)』的活(huo)动(dong)时,便可(ke)一一(yi)派(pai)上(shang)用场。创造(zao)『性』的主管对(dui)于只知(zhi)道(dao)事(shi)情如何进(jin)行并不(bu)感(gan)到(dao)满(man)足,他要进一步(bu)知道(dao)为什么--亦即他要(yao)了(le)解他所思所见的因果关(guan)系是什(shi)么?他们的(de)好奇(qi)心(xin)并不只(zhi)限于他们(men)所学的(de)范围(wei),其兴趣的范畴包括(kuo)了各个方面问题,并(bing)且很自然地对于(yu)几乎令任何(he)人困(kun)『惑』的问题产生出一种热情。
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