好奇心、疑问感决定了(le)创造力的大小。不幸(xing)的是,在保守主义及服(fu)从的(de)压力教育下,大多数人丧失了这些天(tian)赋属『性(xing)』。除(chu)了(le)创造『性(xing)』的(de)主管以(yi)外(wai),很(hen)少有成年(nian)人对(dui)凡(fan)事仍保(bao)有强烈的好奇(qi)心。然而(er)凡事能保持(chi)一种兴趣(qu)、期待以(yi)及(ji)敏(min)感的态度,是促使创造『性』的思想中储存下各式各样的情(qing)报所必需(xu)的,因此(ci)在(zai)参与创造(zao)『性』的活(huo)动时(shi),便(bian)可(ke)一(yi)一派上用场(chang)。创造『性』的主管对于只知(zhi)道(dao)事情如何进(jin)行并不感到满足(zu),他(ta)要(yao)进(jin)一步知道为什么--亦即他要了解他所(suo)思所见的因(yin)果关(guan)系是什么?他们(men)的(de)好奇心并不只限于他(ta)们所学的(de)范围,其兴趣的范(fan)畴包括(kuo)了各个(ge)方面问题,并且很(hen)自然(ran)地对于几乎(hu)令(ling)任(ren)何(he)人困『惑(huo)』的(de)问题(ti)产生(sheng)出一种热(re)情。
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