洞悉是非真伪(wei)的(de)智慧,独善其身的果(guo)敢--究(jiu)竟多少(shao)的人有这(zhe)两样条件?明辨真伪往(wang)往不只是智慧(hui)的问题;一个(ge)智慧极(ji)高的人可能(neng)生长(zhang)在一个极权(quan)制度中,资讯受到封锁,教育(yu)受到(dao)歪(wai)曲与控制,神话、谎言(yan)作为洗(xi)脑的材料(liao),从生到死他根(gen)本没有洞(dong)悉(xi)真伪的(de)机会(hui)。透过统一编制的(de)教(jiao)科(ke)书、控(kong)制(zhi)严格的报(bao)纸(zhi)与(yu)电(dian)视、宣(xuan)传标语、威吓利诱的(de)手段(duan),一个政府可以(yi)塑造人民的思想,像搓泥人一样,玩(wan)于股(gu)掌之间。在中国文革的(de)狂热中(zhong),在德国希特勒的民族主(zhu)义热(re)浪中,在日(ri)本(ben)军国主义的大趋(qu)势中,人人(ren)都(dou)是(shi)泥(ni)人,你要泥人(ren)怎么样(yang)跳(tiao)出塑泥的大(da)手(shou)掌去辨别(bie)客观的真伪呢?确实有些人(ren),在举国呼:嗨,希(xi)特勒(le)的时候,清楚地冷眼(yan)洞(dong)悉隐(yin)藏在(zai)爱国狂(kuang)热背(bei)后的(de)危机,目击是非价值的颠倒(dao),弃德(de)国而去。这些人,毕竟(jing)是少数中的(de)少数。大多数的(de)人,即使动(dong)了疑心,也没有能力(li)作独(du)立(li)的判断。一个当过红(hong)卫兵的人(ren)说:当时(shi)我们冲进(jin)教室把老师拖出来打得鼻青眼肿(zhong),逼(bi)他下跪(gui),我(wo)心里觉得(de)好像有点不对,可是大家都这么做,一(yi)副理所当(dang)然(ran)的样子,所以(yi)我也定了心(xin),放心地(di)去打(da)。人(ren)云(yun)亦云是(shi)人的(de)常态,自(zi)我觉醒、反抗潮流,是人对(dui)自(zi)己较高的道德(de)期(qi)许(xu),一种理想(xiang)的追求。
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